ÇUKUROVA ŞEHİT TEMEL CİNGÖZ LİSESİ
2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı
2.Dönem
Coğrafya Dersi Zümre
Öğretmenleri Toplantı Tutanağı
Toplantıya Katılanlar: Okul
Müdürü Ş.Kasım GARİP
Tolga ÖNDÜL Md.Yrd.
Coğrafya öğretmenleri:
ErhanYÜKSELMİŞ. Ayhan ER . Tugay NAYKI .
Oğuz BOLAT. Fatma TÜRKMEN.
Toplantı Yeri ve
Tarihi:Öğretmenler odası-09.02.2014
Gündem
Maddeleri:
1-Açılış ,
yoklama ,saygı duruşu ve istiklal
marşı.
2- 1739 Sayılı Türk Milli Eğitimi Temel Kanununun Okunması.
3-2089 Sayılı Teb. Der. Coğrafya Dersinin Amaçlarının İncelenmesi.
4- I.Yarıyıl Zümre toplantı tutanaklarının incelenmesi.
5- 2488 Sayılı Tebliğler Dergisine Göre Derslerin İşlenişi Sırasında
Atatürk İlke ve İnkılaplarına yer verilmesi hususunun görüşülmesi
6- 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı 1.Yarı Yıl ;başarı durumunun
değerlendirilmesi.
7-Yıllık planların, ders planlarının
görüşülmesi ve alınacak tedbirlerin
kararlaştırılması.
8-Ders araç gereçlerinden yararlanma.
9-Diğer zümrelerle işbirliği.
10-Başarıyı artırıcı tedbirlerin belirlenmesi.
11-Ödev Yönetmeliğinin İncelenmesi
12- Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav
Yönetmeliği’nin İncelenmesi
13-Yapılacak gezi ,gözlem ve ders dışı faaliyetlerin görüşülmesi.
14-Dilek ve temenniler.
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1- Açılış , yoklama
,saygı duruşu ve istiklal marşı.
Toplantı , devletimizin kurucusu
M. Kemal Atatürk , Ebediyete intikal eden Türk büyükleri, eğitimcileri
ve şehit öğretmenler adına saygı duruşu ve istiklal marşımız ile başladı.
Toplantıya Okul Müdürü Ş.KasımGARİP
başkanlık yaptı.Zümre başkanı ErhanYÜKSELMİŞ
, yazman Ayhan ER olarak
kararlaştırıldı.
2) 1739 sayılı Milli Eğitim
Temel Kanunu ve Milli Eğitim Temel Amaçları Zümre Başkanı E.Y tarafından okundu.1739 sayılı kanunda yer alan Türk
Milli Eğitimin Temel İlkeleri olan *Genellik ve eşitlik, *Ferdin ve toplumun
ihtiyaçları, *Yöneltme, *Eğitim hakkı, *Fırsat ve imkan eşitliği, *Süreklilik,
*Atatürk İnkılapçılığı ve Türk Milliyetçiliği, *Demokrasi eğitimi, *Laiklik,
*Bilimsellik, *Planlılık, *Karma eğitim, *Okul ile aile işbirliği, *Her yerde
eğitim ilkeleri incelendi.
Bu amaç doğrultusunda;
“Türk Milletinin bütün fertlerini,
-Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı;Türk Milletinin milli,ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan;insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
- Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;” olduğu açıklandı.
-Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı;Türk Milletinin milli,ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan;insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
- Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;” olduğu açıklandı.
1
Tugay NAYKI : Milli Eğitim Temel Kanunu Türk
çocuklarının,Türk gençliğinin çağdaş değerlerle yetişmelerinde çok önemli
ilkeler getirmiştir.Bu ilkeler doğrultusunda yılmadan çalışılmalıdır.
Fatma TÜRKMEN:Milli Eğitim temel kanununu, büyük Türkiye’yi ortaya
çıkartacak ve yönetecek yetenekte bir gençlik yetiştirmede bir yol haritası
olarak görmeliyiz.Türk Öğretmeninin
yaptığı işin hedefini, ilkelerini,yöntemini ve mensup olduğu toplumun kendisine
verdiği görevi bilmesi çok önemlidir.
Ülkemizin kalkınması,gençlerimizin evrensel ve ulusal değerleri
öğrenmesi,milli şuur kazanması için Milli Eğitim Temel Kanunu doğrultusunda
eğitim faaliyetlerinin yürütülmesi gerekir.
Oğuz BOLAT ; “Ülkemizi ve milli kültürümüz çağdaş uygarlık düzeyine çıkarmak için
önemli görev ve sorumluluklar yüklenebilecek iyi yurttaşlar yetiştirmek temel
amacımız olmalıdır.” Bunun için
öğretimden çok eğitime ağırlık vermemiz gerektiğine inanıyorum.
3-2089
Sayılı Teb.Der.Coğrafya Dersinin Amaçlarının İncelenmesi:
Coğrafya dersinin amaçları E.Y tarafından okundu.
Tugay NAYKI :Coğrafya
öğretmenlerinin,coğrafya dersinin genel amaçlarını çok iyi bilerek derslere
girmeleri gerekir.
Coğrafya Dersi Öğretim Programı ile
öğrenci;
Ø İnsan – doğa ilişkisi çerçevesinde coğrafî sorgulama becerileri kazanır.
Ø Evrene ait temel unsurları yaşamla ilişkilendirir.
Ø Doğa ve insan sistemlerinin işleyiş ve değişimini kavrar.
Ø Yakın çevresinden başlayarak ülkesine ve dünyaya ait mekânsal değerlere (doğa ve insanın ürettikleri ve biriktirdikleri) sahip çıkma bilinci geliştirir.
Ø Ekosistemin işleyişine yönelik sorumluluk bilinci geliştirir.
Ø Doğa ve insan sistemlerinin ürettiği değerlerin uyumlu birlikteliği ve sürekliliği için mekânsal planlamanın önemini kavrayarak insan ve doğa kaynaklarının kullanımında “tasarruf bilinci” geliştirir.
Ø Mekânsal süreçlerin yerel ve küresel etkileşim içinde olabilirliğini irdeler.
Ø Kalkınma süreçlerinin doğayla uyumlu kılınmasının önemini kavrar.
Ø Doğal afetler ve çevre sorunlarını değerlendirerek korunma ve önlem alma yollarına yönelik uygulamalar geliştirir.
Ø Ülkelerin oluşturdukları bölgesel ve küresel düzeyde etkin olan, çevresel, kültürel, siyasi ve ekonomik örgütlerin coğrafî açıdan uluslararası ilişkilerdeki rolünü kavrar.
Ø Bölgesel ve küresel ilişkiler açısından Türkiye’nin konum özelliklerini kavrayarak sahip olduğu potansiyellerle coğrafî bir birikim ve sentez ülkesi olduğunun bilincine varır.
Ø Coğrafî değerlerin “vatan bilincinin” kazanılmasındaki önemini özümser.
Fatma TÜRKMEN;Coğrafya derslerinin
temel amaçları; öğrencilere doğal, toplumsal ve ekonomik çevrelerini tanıtmak
ve onlara çevreleri ile sağlıklı bir uyum kurma gücü kazandırmaktır. Bu temel
amaca ulaşabilmek için coğrafya derslerinde öğrencilere, bu alandaki dayanıklı
bilgi birikimi ile verimli bilgi edinme yolları öğretilmekte ve bu yolla
onların çevrelerini tanıma ve onunla uyum kurmada bilimsel yaklaşımdan
yararlanma yeterliğine erişmeleri sağlanmaya çalışılmalıdır.
Yukarıdaki amaçları gerçekleştirmek için daha fazla
çaba harcanması, müfredat programlarına uyulması, bazı konulara daha fazla
zaman ayrılması ve yıllık planlarındaki konuların zamanında bitirilmesi
gerekir.
4- I.Yarıyıl Zümre toplantısı
kararlarının İncelenmesi:
Birinci yarıyıl zümre toplantı tutanakları Fatma TÜRKMEN tarafından okundu. Birinci yarıyıl coğrafya zümresi iki defa toplanmıştır. Fatma TÜRKMEN ; birinci
yarıyıl sene başı zümre toplantısında;
6. maddede belirtilen hususlara bağlı
olarak yıllık planlar hazırlanmış ancak Kasım ayında Adana genelinde uygulanan
bir haftalık grip tatili, bazı sınıflarda ortak
sınavlardan dolayı dersin işlenememesi, yılık planda belirtilmeyen
kutlama, konferans ve görevlendirmeler nedeni ile müfredatta gecikme olmuştur.
7. maddede görüşülen ve
coğrafya dersliği için bakanlıktan istenen materyallerle ilgili bir sonuç
alınamamıştır.
9.
maddede görüşülen konular üzerinde titizlikle durulmuş,haritadan yararlanarak
arazide yer bulma, yön belirleme, toprak, kayaçlar ve bitki örtüsü konular ile
bağlantılı arazi çalışması yapılmıştır.
2
11 maddede görüşülen sözlü
notları yönetmelikte belirtilen ölçülere göre verilmiştir,. Yine aynı maddede
görüşülen proje ödevi
verilememiştir. Yapılan etkinlik
çalışmalarında öz değerlendirme ile ilgili bölüm öğrenciler tarafından
doldurulmuştur.Ancak grup çalışmaları ve grup değerlendirme formu
uygulanamamıştır.
17. maddede okul
kütüphanesine alınabilecek coğrafya kitaplarının listesi kütüphanecilik
kulübüne verilmiş bu kitaplardan
bazıları temin edilmiştir.
5- 2488 Sayılı Tebliğler Dergilerine Göre Derslerin
İşlenişi Sırasında Atatürk İlke ve İnkılaplarına Yer verilmesi.:
2488 Sayılı tebliğler dergileri incelendi.Eğitim öğretim
faaliyetlerinin bu tebliğler dergisindeki esaslara göre yürütülmesi
kararlaştırıldı.
Tugay NAYKI :Mustafa Kemal paşanın her türlü imkansızlığın olduğu bir ortamda
“İman ve ideali” en büyük güç kabul edip kurtuluş savaşını başlatması ve Türk
Milletine bağımsızlığını kazandırması çok iyi öğretilmelidir. Demokrasi dışı fikir akımlarının etkisiz hale
getirilmesi için Atatürk’ün demokrasi ile ilgili fikirlerinin doğru
öğretilmesi önemlidir. Öğrencilerin
demokrasi dışı fikirlerin Atatürk’le ilgili olmadığını öğrenmeleri gerekir.
Fatma TÜRKMEN:Derslerde
Atatürk’ün sözlerine yer verilmeli ve Atatürkçü düşünce ile ilgili Kitaplar
tanıtılmalıdır.Öğrencilere gençliğe hitabenin ve Nutuk’un önemi
açıklanmalıdır.Gençliğe hitabe sınıfta
okutulmalıdır.Atatürk ve Atatürkçülükle ilgili Web siteleri’nin adları sınıf
panosuna asılmalıdır.
6- 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı 1.Yarı ;başarı durumunun
değerlendirilmesi:
Fatma TÜRKMEN; Bu dönem ben de daha fazla başarıyı yakalayacağımızı
umuyorum.
Ayhan ER ;
öğrencileri daha çok test çözmeye teşvik etme,daha sık derse kaldırma,bireysel
araştırma ödevleri verme gibi tedbirlerle
daha başarılı hale getirebiliriz.
ErhanYÜKSELMİŞ;Öğrencilerin önemli bir sorunu yoktur.Ancak üniversite
sınavlarında etkili olan orta öğretim başarı puanının önemini tam
kavramayıp,derslerde istekli,arzulu davranmamaktadırlar..Bazı öğrenciler ile
bireysel olarak görüşüp , daha yakından ilgilenebiliriz.
*Coğrafya dersliğinin olması olumlu ancak harita ve posterlerin
çerçeveletip asılması , projeksiyon cihazının sabitlenmesi ve duvar yerine
perdeye yansıtılması.
Tugay NAYKI ; Coğrafya dersliğindeki projeksiyon cihazı sabitlendi, perde
duvara monte edildi, Ancak haritalarımız ve posterlerimizi çerçeveletemedik,
bunun için okul-aile
birliğinden yardım bekliyoruz.,bu isteğimizin yerine
getirilmesini bekliyoruz.
7-Derslerin Yıllık Plana Göre İşlenmesi:
Ayhan ER :Derslerin yıllık planlara uygun işlenmesi önemlidir.Birkaç haftalık
gecikmeler rahatlıkla telafi edilebilir..Hızlandırılmış olarak dersler
işlenebilir. ErhanYÜKSELMİŞ:10
sınıflarda dersler yıllık plana uygun şekilde işlenmiş olup bir sorun
yaşanmamıştır.
8-Ders araç gereçlerinden yararlanma:
ErhanYÜKSELMİŞ;Coğrafya derslerinde araç-gereç olarak;Harita,Atlas,
fotoğraf, poster, bilgisayar,projeksiyon,küre kullanılmaktadır.Coğrafya
dersliğinin donanımı eksik.Bu sorunun çözümü için okul idaremizden ve okul-aile birliğinden destek
bekliyoruz.Her sınıfa sabit Türkiye Haritaları asılmalı,öğrencilerin sık sık bu
haritaları incelemelerini sağlamalıyız.
Ayhan ER ;
Coğrafya dersliğine bir pano alalım,bu panoda coğrafya ile ilgili güncel
konular ,gazete ve internet haberleri önemli bilgiler sergilensin.Ayrıca her
sınıftan iki öğrenci coğrafya dersliğindeki araç-gereçlerden sorumlu olsun.
9-Diğer zümrelerle işbirliği:
Oğuz BOLAT;Yıllık planlarda belirtildiği gibi diğer zümrelerle işbirliği yapılmış,
yapılmaya da devam edilecektir.Birinci dönem kimya, matematik, biyoloji ve
tarih zümresi ile fikir alışverişinde bulunduk.
10-Başarıyı artırıcı tedbirlerin belirlenmesi:
Fatma TÜRKMEN;Başarıyı artıracak tedbirler olarak
şu hususları önerebilirim;
*Derslere tüm öğrenciler aktif olarak katılacak.
*Derslerde
her türlü araç ve gereç kullanılacak.
*Öğrencilere
not alma alışkanlığı kazandırılacak.
*Öğrencilerin
derse atlasla çalışması sağlanacak ve harita çizdirilecek.
*Öğrencilere
ders çalışma yöntemi ile ilgili bilgi verilecek.
3
*Sorunu olan
öğrenciler tespit edilecek ve öğrencinin sorununun çözümüne katkı yapılacak.Bu
öğrencilerin aileleri ile işbirliği yapılacak.
*Öğrencilere
kütüphaneye gitme ve ders kitabı dışında kaynak kullanma alışkanlığı
kazandırılacak.
*Öğrencilere
okuduğu konu ile ilgili özet çıkarma ve yazarak çalışma alışkanlığı
kazandırılacak.
*Öğrencilerin
her türlü faaliyeti notla değerlendirilecek.
* İnceleme
gezileri yapılacak.
*Yazılı
değerlendirmelerden sonra başarısı düşük öğrencilerle özel görüşme yapılacak.
*İçine
kapanık ve kendine güveni olmayan öğrencilerle yakından ilgilenilecek.
*Üstün
başarı gösteren öğrencilerin ödüllendirilmesi için okul idaresine bilgi
verilecek.
*Dersler
canlı,monotonluktan uzak ve nükteli işlenecek.
*Derse
katılan,verilen ödevleri yapan,yazılı ve sözlü değerlendirmelerde yüksek not
alan öğrenciler güzel sözlerle takdir edilecek.
*Öğrencilere
grupla çalışma alışkanlığı kazandırılacak.
*Öğrencilerin arkadaşlık ilişkilerini
geliştirmelerine katkı yapılacak.Bu amaçla öğrencilerle birlikte sinema
ve tiyatroya gidilecek.Öğrencilerin birbirlerinin kaynaklarından yararlanmaları
sağlanacak.
11-Ödev Yönetmeliğinin İncelenmesi:
Ödev yönetmeliği incelendi.
ErhanYÜKSELMİŞ;Ödev konuları belirlenirken
öğrencilerin ilgileri ,çevre koşulları dikkate alındı.Öğrencilere ödevlerini
bulabilecekleri kaynakların adları ve Internet adresleri verildi.Ödevlerin
hazırlanmasında takip edilecek metot ve uygulanacak değerlendirme
kriterleri öğrencilere anlatıldı.Ödevde
öncelikli amacın, bilimsel araştırma yapma tekniğinin öğrenilmesi olduğu
açıklandı.Ülkemizin bilim ve teknoloji alanlarında, gelişmesi,kalkınması için
gençlerin araştırma yöntem ve tekniklerini öğrenmeleri son derece önemlidir.Öğrencinin
bilgi kaynaklarına ulaşmayı öğrenmesi örgün eğitimden sonraki hayatı için çok
önemlidir.Bu nedenle Ödev çalışmaları konusunda öğrenciler yakından
izlenmeli,kontrol edilmeli ve yol gösterilmelidir.
Fatma TÜRKMEN; Ödevlerin
hazırlanması aşamasında ödev takip formu hazırlanmalı ve öğrencilere rehberlik
edilmelidir. Bu davranış ödevlerin amacına ulaşması açısından
önemlidir.Öğrencilere kaynak bulmada,bilgileri düzenlemede rehberlik
edilmelidir.Öğrenciler teknoloji kullanmaya teşvik edilmelidir.
Ayhan ER ;Ödev
getirmeyen öğrencileri ödev takip çizelgeleri ile birlikte idareye bildirelim.
12- Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme
ve Sınav Yönetmeliği’nin İncelenmesi
2004-25664 RG Sayılı Milli Eğitim
Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
İncelendi.Eğitim Öğretim faaliyetlerinin bu yönetmelik doğrultusunda
yürütülmesi ve bu yönetmelik hükümlerinin öğrencilere aktarılması
kararlaştırıldı.
Sözlü sınavlar
konusunda “05.10.2007-26664 RG”
tarih ve sayılı değişiklik okundu.
ErhanYÜKSELMİŞ: her öğrenciye birer performans ödevi verip,bunları sözlü
notu ile değerlendirelim.Böylece öğrenciler en az iki sözlü notu ile
değerlendirilmiş olacaktır.Öğrencilerin yapacakları performans ödevleri yıl
sonunda sergileyelim.
Ayhan ER ;
9. ve 10. sınıflarda her öğrenciye 2 (iki) sözlü notu verelim,fazla veya
eksik sözlü notu vermeyelim.Zaten 9. sınıflarda yönetmelik gereği 2 den fazla
sözlü notu verilmez.
13- Yapılacak gezi ,gözlem ve ders dışı
faaliyetlerin görüşülmesi.
ErhanYÜKSELMİŞ; 2 Mart 2013 tarihinde
Adana Meteoroloji İstasyonu’na, 23 Şubat 2013 tarihinde Okulumuz
civarındaki Göçmen evleri mahallesine,11 Mayıs 2013 tarihinde Süleyman Demirel
Botanik Bahçesine gezi yapılacaktır.
Oğuz BOLAT;Gezi kulübü ile birlikte,27
Mart Cumartesi günü Karaisalı- Çakallı köyüne Köy gezisi, 29 Nisan-2 Mayıs
tarihleri arasında Ankara-Bursa-Çanakkale gezisi, 20 Mayıs Perşembe günü Tarsus
Gezisi planlanmıştır.
4
14-Dilek ve temenniler:
Oğuz BOLAT; Coğrafya dersi toplumsal olaylar ile iç içe
bir ders olduğu için önemli güncel olayların derslerde yeri geldikçe
vurgulanması gerekir, ayrıca derslerin daha işlevsel hale getirilmesi (harita
bilgisinin kazandırılması,yurdumuzun daha iyi tanınmasının
sağlanması,Türkiye’nin dünya üzerindeki ve önemini öğrencilere kavratılması)
gerektiğini düşünüyorum.
ErhanYÜKSELMİŞ; Zümre toplantısında
alınan kararlara uyulması konusunda hassasiyet gösterilmesi gerektiğini düşünüyor
ikici yarıyılın başarılı geçmesini diliyorum.
TOPLANTIDA ALINAN KARARLAR
1-9. Sınıflarda işlenemeyen konular işin telafi programı
hazırlanıp, uygulanacak,
2-Coğrafya dersliği için bakanlıktan materyal temin
edilmesi hususunda tekrar girişim başlatılması.
3- Okul kütüphanesine coğrafya kitaplarının temin edilmesi
yoluna gidilmesi.
4-Her öğrenciye 2 sözlü notu verilmesi.
5-Yıllık ödevlerini getirmeyen öğrencilerin, ödev takip çizelgeleri
ile birlikte idareye bildirilmesi,
6-Her yazılı sınavdan sonra
sınıf düzeyinde soru analizinin yapılaması.
7-Şube öğretmenler kurulu toplantılarının düzenlenmesi,
8-Coğrafya dersliği için her sınıftan iki öğrencinin
sorumlu tutulması
9-Derste kitap, defter ve öğrenci ürün dosyasının
getirilmesi hususuna dikkat edilmesi,
10-Her ders en az bir öğrenciye sözlü notu verilmesi,
11-Derslerde aktif olmayan öğrencilerin belirlenip,
bunların derse ilgilerinin artırılması yoluna gidilmesine,
12-Coğrafya dersliğinde duvara yapıştırılan harita ,afiş ve
posterlerin çerçeveletilmesine,
13-Öğrencilerin ,Atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda
yetişmeleri için çaba gösterilmesine,
14-Eğitici geziler yapılmasına, Oy birliği ile karar
verilmiştir.
COĞRAFYA ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
Tolga ÖNDÜL ErhanYÜKSELMİŞ Ayhan ER
Fatma TÜRKMEN Tugay NAYKI Oğuz BOLAT
Ş.Kasım
GARİP
Okul Müdürü
Hiç yorum yok:
Yorum Gönderme